不是天才

電機系許晉瑋教授

台大博士班畢業。96年獲得中國工程師學會頒發「優秀青年電機工程師獎」；同年，他升等為副教授。最近又獲選為97學年院新進研究優良教師。這樣的際遇，著實順利。學生間流傳的耳語說著他從小就是資優生，跳級比跳格子快。基本上，從小學習過程超級順利的人，和一般人相比，像是兩個世界。上課講話直接的許老師，真是活在另一個世界裡？


別叫我許膝蓋
一份教學評量問卷，學生寫著對許老師的評論，大意是指老師的膝蓋比他的頭腦聰明云云。源由大抵來自於老師上課時的一句玩笑話：連我的膝蓋都想得出來。而這就是學生私底下稱他「許膝蓋」的由來。
對於這個綽號，老師不置可否。學生開個玩笑，無傷大雅。不過對於「跳級」這回事，他可是急於澄清：「我只有幼稚園中班沒念，直接念大班！」「我才不是什麼天才」。
其實，大家口中的「天才」應該是指從小天賦優異，對唸書不用大費苦心，視跳級、推甄、拿獎學金易如反掌的幸運兒。以上條件，許老師並不符合…
大學如願進入了第一學府台大，他填了化工系，不過大一時因為工程圖學這門課程被當掉，加上當時電機系是熱門科系而且不用必修圖學，所以大二時，他毅然地轉到了電機系。然而進入了熱門的科系，卻因為對課程的不適應，三電二數念得很痛苦，電子學也差點被當。還好，這樣的狀況直到大二下學期有了改善；不過，要等到大三時修固態電子學，才對電機課程有了完整概念，從而也瞭解當時電子學I成績爛的原因。
在台大念博士班時，一開始論文的研究也並不順利，實驗常常失敗，論文也被拒絕。只好一個人到圖書館苦思、尋找資料。還是直到了美國加州大學聖塔芭芭拉分校進修，才讓他眼界大開，豁然開朗。美國不僅是半導體設備製程先進，而且他也把握機會，主動向半導體高速元件的大師 (Prof. Mark Rodwell) 主動請益，積極求教。大師也毫不藏私，以直接簡單的方法回答問題，使得他有茅塞頓開之感。
不靠天分和運氣，他靠的是苦讀和積極。當然，興趣也是重要因素。大學時代對元件物理和電波工程有興趣，所以這二門學科念得特別好。

對學生的要求
在美國時期，他見識到了美國人的實事求是與專業。而他的教學理念也因此得到啟發。他要求指導學生必須要對研究負責，以結果為導向。他不要當個時時追著學生要進度的老師，但學生每個階段該給的報告與成果，一點都不能馬虎。他上課不點名，但自承由於自己上課不喜歡照課本字句解釋，喜歡用自己的理解來詮釋，因此造成學生的壓力。但，他想對學生說的是，唸書時，如果能將理論以自己的方式，口語表達，那就是讀通了。
當然，成績不一定得要頂尖。九十分和一百分其實差別不大。大學生的成績可以不特別好，重點是融會貫通的學習。不過，成績代表一種記錄，天下沒有白吃的午餐。要想進頂尖公司，成績還是得有一定水準。
此外，許老師認為社團是社會的縮影，因此在大學時代參加社團，提早歷練，接觸各式各樣的人，關心除了書本以外的事，有助於未來在社會上的發展。

做研究的驚喜
說實話，在電機領域學有專精的人，很少能抵擋私人公司高薪的工作─要不然就是天人交戰良久。許老師打一開始就沒把私人公司當作選項。「我覺得做研究很有趣，在學界就可以一直做研究」。做研究，永遠都不知道下一步會發生什麼，因此，多了期待的樂趣。這箇中滋味，應該很多人都能體會吧。他說，如果遇到能提出疑問和老師討論，並激盪出火花的學生，更是一大樂事。

或許，你曾經覺得許老師是個難以接近的人。他的個性直接，不喜歡拐彎抹角；做研究時，更是要求完美。不過，課堂外，他的生活隨性，愛看探討人性的日劇 (例如: 白色巨塔、最後的辯護人、人間之證明、離島醫生)，愛參考詩人劉克襄所寫的書，在田野山林間獨自探險。如果問他人生的準則，他引用了啟蒙近代日本最重要的思想家─福澤諭吉的話語：「在相信的世界裡，有很多的偽詐；在懷疑的世界裡，卻有很多的真理」。他希望大家都能常常用這句話檢驗別人，也檢驗自己。在人生旅程中做自己心靈的主人，勇敢創新求變。