「我當初要出國，GPA拿2.74，後來都可以當老師！所以，千萬不要妄自菲薄！」
資工系孫敏德教授拿自己求學時完全沒有什麼了不起的成績，當作例子。他說，就算大學成績不夠理想，也不要喪失自信。重要的是不失去讀書興趣，也要知道自己在做什麼。
未竟的志願─科學家
孫教授1987年考上台大數學系。就讀期間，他說，「課程簡直是為了五六個資優生設計的」，因此他學得很痛苦，成績也無傲人之處─代數就補考了二次。談起選擇數學系的原因，他說，從小就對基礎科學有興趣。人生的第一個志願便是「當個科學家！」但是，在選擇數學系之後，他體認要在基礎科學領域發展，就得爬上金字塔頂端，但數千萬人之中，談何容易。相反的，工學領域就顯得容易些了。
曾經有那麼一個時期，休學是不光彩的事情。但其實，基於自己對未來的想法而做的休學決定，事後後悔的人並不多。孫教授也是。考上清華大學工業工程所，念了二個月，發覺興趣不合，當機立斷休學。但是為了這二個月，出國留學計畫就被迫延了二年。到現在，他還為了那多花的時間而扼腕。
在美國，他先是就讀Indiana University, Bloomington之資訊工程研究所，而後因為主修「太數學」，所以轉校換領域至The Ohio State University繼續攻讀博士。
就讀博士時期對他的研究方法起了極大的影響。他的指導教授因為健康出問題，因此孫教授不得不從決定題目到研究撰寫一切自己來。從過程中，他有三個階段的體會：首先是「見山是山」，覺得題目都被做光了；隨著自己閱讀papers之中，逐漸能有自己的見解，便是「見山不是山」，往往一篇論文可以想出好幾個題目；而後進入了最後階段：「見山又是山」─過濾好幾個題目當中找到最適合的一個題目。當然，過程絕非這幾句話可道出其中辛苦。但是，老師表示，這一路走來所獲得的經驗令他受益良多。
孫教授於2008年來到中央。在此之前，他已於美國任教六年。然而，回到台灣重拾教鞭一年之後，還是有一些需要重新適應之處。比如美國與台灣對於教授的要求不同、學生求學的態度等等，但總歸而言，教書做研究，還是他的興趣。曾經有想過學成後就業，追逐高薪，但「錢，在我的生命順位中，落在家庭與興趣之後！」
追問他選擇教職的原因，說來有趣，他曾經考慮過業界，然而在研討會中發表研究成果時，他發現台下這麼多人聽他發表，「感覺滿爽的」，因此決定往學術界發展。姑且不論這是否只是玩笑話，在講台上的他可是十分熱切地想將知識盡數傳授。
據他表示，中央的學生其實程度不錯，但是缺乏自信。他說學生的確有不懂卻不愛發問的現象，然而，他認為不懂並不表示程度不夠。他建議，同學之間，不妨組成小的study group，互相討論。
針對他所開授的計算幾何課程，他說其實這門課應用層面極廣，因此吸引了其他領域的學生修習演算法技巧─還有交大電機系學生特別前來。他表示，一個好的工匠要有很多好用的工具，而演算法就與機率模型、數學模型以及英文能力等，都是重要的研究工具。因此，同學得好好利用上課機會學習。
每場seminar都很重要
每學期，各系各分組總會舉辦幾場seminar。令孫教授不解的是，依照他的理解，seminar是學習其他領域新知的最佳機會，而他在學生時代便積極參加department seminar，目前資工系的seminar他也一定到場參加。他說，電腦資訊領域太廣、發展速度太快，單靠研讀paper太慢，seminar是整理發表各領域最新研究成果的機會，為何不參加？而且這也是對受邀講者一種禮貌的表現。因此，他的研究生也積極地參與系上所有的seminar。
儘管每天忙著研究、寫paper、備課上課，甚至固定帶學生去交大上感測網路，得時常以研究室為家，他還是甘之如飴。他笑稱或許自己是隨波逐流吧，人在何處，就遵守當地的遊戲規則，好好把事情做好。當然，還因為背後有妻兒的溫柔力量支持。
資工系孫敏德教授拿自己求學時完全沒有什麼了不起的成績，當作例子。他說，就算大學成績不夠理想，也不要喪失自信。重要的是不失去讀書興趣，也要知道自己在做什麼。
未竟的志願─科學家
孫教授1987年考上台大數學系。就讀期間，他說，「課程簡直是為了五六個資優生設計的」，因此他學得很痛苦，成績也無傲人之處─代數就補考了二次。談起選擇數學系的原因，他說，從小就對基礎科學有興趣。人生的第一個志願便是「當個科學家！」但是，在選擇數學系之後，他體認要在基礎科學領域發展，就得爬上金字塔頂端，但數千萬人之中，談何容易。相反的，工學領域就顯得容易些了。
曾經有那麼一個時期，休學是不光彩的事情。但其實，基於自己對未來的想法而做的休學決定，事後後悔的人並不多。孫教授也是。考上清華大學工業工程所，念了二個月，發覺興趣不合，當機立斷休學。但是為了這二個月，出國留學計畫就被迫延了二年。到現在，他還為了那多花的時間而扼腕。
在美國，他先是就讀Indiana University, Bloomington之資訊工程研究所，而後因為主修「太數學」，所以轉校換領域至The Ohio State University繼續攻讀博士。
就讀博士時期對他的研究方法起了極大的影響。他的指導教授因為健康出問題，因此孫教授不得不從決定題目到研究撰寫一切自己來。從過程中，他有三個階段的體會：首先是「見山是山」，覺得題目都被做光了；隨著自己閱讀papers之中，逐漸能有自己的見解，便是「見山不是山」，往往一篇論文可以想出好幾個題目；而後進入了最後階段：「見山又是山」─過濾好幾個題目當中找到最適合的一個題目。當然，過程絕非這幾句話可道出其中辛苦。但是，老師表示，這一路走來所獲得的經驗令他受益良多。
孫教授於2008年來到中央。在此之前，他已於美國任教六年。然而，回到台灣重拾教鞭一年之後，還是有一些需要重新適應之處。比如美國與台灣對於教授的要求不同、學生求學的態度等等，但總歸而言，教書做研究，還是他的興趣。曾經有想過學成後就業，追逐高薪，但「錢，在我的生命順位中，落在家庭與興趣之後！」
追問他選擇教職的原因，說來有趣，他曾經考慮過業界，然而在研討會中發表研究成果時，他發現台下這麼多人聽他發表，「感覺滿爽的」，因此決定往學術界發展。姑且不論這是否只是玩笑話，在講台上的他可是十分熱切地想將知識盡數傳授。
據他表示，中央的學生其實程度不錯，但是缺乏自信。他說學生的確有不懂卻不愛發問的現象，然而，他認為不懂並不表示程度不夠。他建議，同學之間，不妨組成小的study group，互相討論。
針對他所開授的計算幾何課程，他說其實這門課應用層面極廣，因此吸引了其他領域的學生修習演算法技巧─還有交大電機系學生特別前來。他表示，一個好的工匠要有很多好用的工具，而演算法就與機率模型、數學模型以及英文能力等，都是重要的研究工具。因此，同學得好好利用上課機會學習。
每場seminar都很重要
每學期，各系各分組總會舉辦幾場seminar。令孫教授不解的是，依照他的理解，seminar是學習其他領域新知的最佳機會，而他在學生時代便積極參加department seminar，目前資工系的seminar他也一定到場參加。他說，電腦資訊領域太廣、發展速度太快，單靠研讀paper太慢，seminar是整理發表各領域最新研究成果的機會，為何不參加？而且這也是對受邀講者一種禮貌的表現。因此，他的研究生也積極地參與系上所有的seminar。
儘管每天忙著研究、寫paper、備課上課，甚至固定帶學生去交大上感測網路，得時常以研究室為家，他還是甘之如飴。他笑稱或許自己是隨波逐流吧，人在何處，就遵守當地的遊戲規則，好好把事情做好。當然，還因為背後有妻兒的溫柔力量支持。
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